हिमाचल प्रदेश ने शिक्षा में 5वें स्थान पर पहुंचने की उपलब्धि हासिल की

शिक्षा मंत्री की उपलब्धियों की घोषणा

हिमाचल प्रदेश के शिक्षा मंत्री रोहित ठाकुर ने शुक्रवार को राज्य में स्कूल शिक्षा के क्षेत्र में हुए उल्लेखनीय सुधार की सराहना की। उन्होंने कहा कि हिमाचल ने शैक्षणिक परिणामों में अपनी अग्रणी स्थिति को पुनः प्राप्त कर लिया है। उन्होंने कहा, "यह हिमाचल प्रदेश के लिए गर्व की बात है कि ऐतिहासिक रूप से, डॉ. वाईएस परमार के समय से, हम शिक्षा में उपलब्धियों के लिए जाने जाते हैं।"

ठाकुर ने शिमला में संवाददाताओं से कहा कि 1947 में साक्षरता दर केवल 7 प्रतिशत थी, जो 2011 तक बढ़कर 83 प्रतिशत हो गई। हालांकि, उन्होंने स्वीकार किया कि हाल के वर्षों में हिमाचल प्रदेश में शिक्षा की गुणवत्ता में गिरावट आई है। उन्होंने कहा, "पिछली सरकार के कार्यकाल में किए गए हालिया सर्वेक्षण चिंताजनक और निराशाजनक थे।"

उन्होंने बताया कि भारत सरकार द्वारा किए गए राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण में 2021 में हिमाचल प्रदेश, जो पहले शीर्ष पांच राज्यों में था, 21वें स्थान पर गिर गया, जो हमारे लिए एक बड़ा झटका था।

ठाकुर ने कहा कि ASER रिपोर्ट में यह भी सामने आया कि आठवीं कक्षा के छात्र तीसरी कक्षा के पाठ्यक्रम को पढ़ने या समझने में असमर्थ थे। इसी तरह, प्रदर्शन ग्रेडिंग इंडेक्स (PGI) में राज्य 18वें स्थान पर गिर गया, जो शैक्षणिक प्रदर्शन में गिरावट को स्पष्ट रूप से दर्शाता है।

ठाकुर ने कहा कि सुखविंदर सिंह सुक्खू के नेतृत्व वाली कांग्रेस सरकार, जो दिसंबर 2022 में सत्ता में आई, ने एक टूटे हुए शिक्षा प्रणाली और अर्थव्यवस्था को विरासत में पाया, जो एक दोहरी चुनौती थी।

उन्होंने कहा, "मैं एक शैक्षणिक नहीं हो सकता, लेकिन मैं एक सख्त कार्यकर्ता हूं।" उन्होंने कहा कि सख्त उपाय लागू किए गए और अधिकारियों, कर्मचारियों और शिक्षकों के सहयोग से विभाग ने चुनौती का सामना किया। उन्होंने कहा, "ASER अब हिमाचल को पढ़ाई और सीखने में नंबर 1 रैंक करता है।"

ठाकुर ने कहा कि हमने साहसिक कदम उठाए और आज ये सुधार परिणाम दिखा रहे हैं। ASER रिपोर्ट अब हिमाचल प्रदेश को पढ़ाई और सीखने के परिणामों में शीर्ष पर रखती है।

उन्होंने बताया कि प्रदर्शन ग्रेडिंग इंडेक्स में हिमाचल ने 21वें से 5वें स्थान पर वापसी की है। हाल के सीखने के परिणाम परीक्षणों में, हिमाचल कक्षा 3 में 2nd, कक्षा 9 में 4th और राष्ट्रीय स्तर पर 5th स्थान पर रहा।

ठाकुर ने जोर देकर कहा कि शिक्षा विभाग ने विस्तार के बजाय समेकन पर ध्यान केंद्रित किया है और सीमित संसाधनों के साथ कुशलता से काम किया है। उन्होंने कहा, "हमने कहा कि हम अपने विभाग को समेकित करेंगे, और दो साल और छह महीने में, स्पष्ट उपलब्धियां हुई हैं।"

उन्होंने बताया कि 3,600 स्कूल और संस्थान केवल एक शिक्षक के साथ कार्य कर रहे थे, जिससे प्रदर्शन पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा। "हमने शिक्षा में 5,800 पदों को मंजूरी दी, जिनमें से लगभग 4,000 की भर्ती हो चुकी है।"

ठाकुर ने कहा कि NEP से संबंधित निर्देशों को लागू करने और उच्च शिक्षा को सुव्यवस्थित करने के लिए 136 कॉलेजों में 119 नए प्रिंसिपल पद भरे गए हैं।

उन्होंने कहा कि स्कूल कैडर के लिए, 2017 से प्रिंसिपलों के नियमित पदोन्नति नहीं हुई थी। अब हमने लगभग 1,900 स्कूल प्रिंसिपलों को नियमित किया है और पदोन्नति प्रक्रिया शुरू हो गई है।

ठाकुर ने स्कूलों के बंद होने और विलय के संवेदनशील मुद्दे पर भी चर्चा की, निर्णयों के पीछे के तर्क को स्पष्ट करते हुए। उन्होंने कहा, "लगभग 450 स्कूलों में पिछले 12 वर्षों से कोई छात्र नहीं था। हमने इन स्कूलों का विलय किया।"

उन्होंने कहा, "जहां मांग है, हम अधिक शिक्षकों को तैनात करेंगे। लेकिन हमें संसाधनों का समुचित उपयोग करना होगा।"

ठाकुर ने कहा कि सुधार अब स्पष्ट प्रदर्शन परिणामों से जुड़े हुए हैं और प्रिंसिपलों, हेडमास्टर्स, निदेशकों और अतिरिक्त निदेशकों की जिम्मेदारियों को फिर से परिभाषित किया गया है।